音乐活动《小鸟》 活动目标：
1、引导幼儿通过图谱理解和掌握歌词，熟悉旋律，初步学唱歌曲。
2、迁移一问一答歌唱经验，并用绘画形式实行歌词创编。
3、在创编活动中，体验成功带来的快乐。
活动准备：
物质准备：相关图片、笔、纸
经验准备：有问答唱的经验 活动过程：
一、 清唱，自然导入活动 师：今天刘老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，里面藏着两个问题，仔细听是那两个问题。（教师清唱）
请复述问题，幼儿回答问题 二、幼儿画答案 将答案画在一张纸上。
“一张纸，两个问题怎么画呢？”幼儿画的过程中教师清唱歌曲，伴奏唱。
三、指导幼儿结合画的内容创编歌词。
1、师：“谁说说看，你画的哪里有阳光？哪里有花香？”
请幼儿连起来说说。
2、 用图谱及标记协助幼儿理解学唱整首歌曲。
选两幅画贴在黑板上。
“我会把这首好听的歌画下来，我们一起看看。”
教师唱整首歌并画图谱。
“这首歌真好听，看，什么被吸引来了？”小鸟 我们跟着小鸟一起唱歌 3、“那个小朋友相当小指挥？”需要我帮忙吗？需要我帮你什么？是指挥还是唱歌？ 四、分组演唱歌曲。
一边提问 一边回答
啦啦 一起唱 五、创编动作自由舞蹈。
请幼儿自由组合
一边跳一边唱演唱歌曲。
活动反思：
这是一首弱起的三拍子歌曲，原版歌曲中歌词结构比较复杂无规律，幼儿不易掌握。所以，我将歌曲降低难度，化繁为简，来实行学唱，使幼儿易学易记，轻松掌握。通过本节课，我有几点自己的感想。
教师的歌唱水平对孩子的影响很重要。本节课中，我多半环节都是采用教师清唱为主，这样既能使幼儿听清歌曲内容，也能熟悉歌曲旋律，以至于不会被磁带中复杂多变的音响效果所分散幼儿听的注意力。
图谱的设计要有有助于幼儿音乐旋律的理解，歌曲中“在哪里？有阳光？在哪里？有花香？” 使幼儿一目了然便知道如何来创编歌词。
歌曲的弱起，幼儿本来很难掌握，在这节课中，我没有过多用语言来解释和说明演唱时，技能、而是通过我的手势
，轻松的协助幼儿掌握弱起的演唱。
用绘画的形式创编歌词，为每一个幼儿提供了参与和展示的机
会，也使每个孩子在创编活动中体验了成功、快乐，更加增强了他们的自信心。