以生为本理念在初中英语阅读教学中的应用
摘 要：新课程教育改革推动了初中英语教学的发展。同时，这也是对初中英语教师提出的重大挑战。为了贯彻落实素质教育，教师在日常教学的过程中应该遵循以生为本的教学理念，让学生在日常课堂学习中充分的发挥自身课堂主体作用。只有这样，才能够保证初中英语阅读教学的高效性和有效性。但是，当前初中英语阅读教学中存在了一些问题。本文对这些问题进行了阐释，并论述了以生为本理念下初中英语阅读教学的策略。
关键词：以生为本理念 初中英语阅读 问题 教学策略
以生为本理念就是教师在教学的过程中能够重点关注学生在学习过程中的主体地位，立足于学生本身，对学生进行针对性教学。以生为本理念能够更加透彻地贯彻落实素质教育，保证学生在课堂中的学习效率和质量得到提升。在各科教学中，以生为本教学理念得到了广泛运用。初中英语阅读教学也不例外。初中英语教学阅读在生本理念的影响下形成了更大的魅力。因此，下文重点阐释了以生为本理念下初中英语阅读教学的具体策略。
一、初中英语阅读教学中存在的问题
（一）教师和学生之间缺少沟通
当前，教师在进行初中英语阅读教学的过程中忽视了与学生之间进行交流和沟通。教师应该明确，不管是进行哪一学科的教学，教师都应该增加与学生之间的沟通。主要是因为教师在和学生沟通的过程中，能够明确学生自身存在的问题，保证学生自身的意见得到充分发挥。在这样的情况下，教师就能够加全面的理解和掌握学生的具体学习状况，从根本上解决学生在初中英语阅读学习中存在的问题。但当前教师很少与学生进行沟通，往往关注自身的教学。为了完成教学任务，教师经常全权把握教学时间，缺少与学生沟通。这样就导致了初中英语阅读教学的效率和质量逐渐降低。
（二）教师忽视学生的主体地位
教师教学的主要对象便是学生。所以，教师应该尊重学生在学习过程中的主体地位。只有学生和教师之间密切配合，才能够创建高效的初中英语阅读教学课堂。但受应试教育理念的束缚，教师在日常教学的过程中，过分关注自身的主导地位，忽视了学生的主体地位，导致学生和教师之间不能得到密切配合，并未建立良好的课堂教学氛围。这样，学生对初中英语阅读学习失去了兴趣。初中英语阅读教学也就失去了意义和价值。
（三）阅读教学方法单一、陈旧
新课程教育改革对教师提出了更多的要求，要求教师在日常教学的过程中不仅要关注学生的主体学习地位，还应该创新教学方法，转变传统单一的教学模式。但当前很多教师并未认真履行新课程教育改革的标准。在日常教学中依旧运用单一的教学方法，导致学生在日常学习初中英语阅读知识的过程中缺乏一定的热情和积极性。这在很大程度上影响了初中英语阅读教学的质量和效率。因此，当前初中英语教师应该创新教学方法，转变传统的教学理念。
二、以生为本理念在初中英语阅读教学中的应用策略
（一）激发学生学习兴趣，让学生积极参与
初中英语教师在进行英语阅读教学的过程中，应该重点关注学生的学习兴趣，以激发学生的学习兴趣为出发点和落脚点。只有学生积极参与到英语阅读教学中，才能够逐渐提升初中英语阅读教学的质量和效果。比如教师在进行人教版初中英语《We"re trying to save the earth！》阅读教学的过程中，教师就可以借助多媒体教学技术，让学生观看到关于“save the earth”的视频。随之，让学生针对这个主题进行讨论，让学生的主体地位得到充分发挥。在这样的情况下，学生观看视屏，就会对英语阅读学习产生一定的兴趣，最终实现高效的英语阅读教学。
（二）创建小组合作学习模式，提升学生自主学习能力
在以生为本理念下，教师在进行初中英语阅读的过程中应该为学生积极创建小组合作学习的模式。在小组合作学习模式下，学生能够积极展现出自身针对学习问题提出自己的见解，随之学生能够在小组之间和其他同学进行密切配合。这样就会在很大程度上提升学生的自主学习能力和水平。比如，教师在进行人教版初中英语《How can we become good learners？》阅读教学的过程中，教师就可以合理地把学生分为几个小组。随之，让学生针对具体问题进行分析和研究。在小组合作学习模式下，学生就能够更加透彻地理解知识，提升学生的自主学习能力。
（三）为学生提供充分空间，展现学生个性思想
在初中英语阅读教学中，教师设计的教学内容都应该以学生为基础。最终教学的目的是为了让学生掌握阅读知识。因此，教师应该为学生给予充足的空间，展现学生的个性思维，让学生在英语课堂中真正活跃起来，进而构建出高效的初中英语阅读教学课堂。比如教师在进行人教版初中英语《Sad movies make me cry》阅读教学的过程中，教师就可以向学生展示出一些“movies”，随之让学生用英语对教师展示的电影进行评价。这样的教学方式，不仅会扩宽学生的思维，还能够学生积累更多的英语单词，为以后的学习奠定基础。
结语
综上所述，教师在进行初中英语阅读教学的过程中应该积极遵循以生为本的教学理念，让学生在教师的带领下，积极为学生创建良好的课堂教学氛围，保证学生自主学习能力的提升。同时，教师可以为学生创建小组合作学习模式，让学生的个性思想得到充分的展现，最终提升初中英语阅读教学的质量和效果。
参考文献
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