试论信息化教学设计的编写
摘 要：随着教学改革的不断发展，传统的教学逐渐被信息化教学所取代，全国职业院校信息化教学大赛是由教育部主办的全国性教师教学比赛，对促进信息化教学的普及起到了巨大的推动作用。同时也受到了各职业院校及教师的认可。
关键词：信息化；教学设计；职业院校
教学设计是现代教育技术的一个很重要的实践领域，并且作为知识形态要素的核心成分在教育技术学科体系中占据着核心地位。它是指教师依据教育教学原理原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。信息化教学设计是在原来教学设计的基础上融合信息化教学手段及资源，缩短教学时间，提高教学效果。那么我的信息化教学设计是如何编写的呢？下面就以我的“电动机自锁控制电路的安装”为例进行讨论。
一、总体设计要合理
1.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求。
（1）.选题
教学设计是上好一堂课的基础，而选题则是教学设计的关键。想要写好教学设计，必需选择好设计的题目，这个题目一定要具有代表性，有内容可以扩展。
（2）.教学目标
教学目标的设定要以政策、事实、学生的学习基础为依据。首先政策依据：要以学生为主体，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；其次事实依据：坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动；最后学生学习基础：学生已经具备的知识、技能基础及学生的性格、特征，存在的问题。我的教学目标一般设定为知识目标、能力目标、情感目标（素质目标）。一般确定目标的首个词语会使用“掌握、能够、学会、培养……”这样的动词。
（3）.教材分析
無论是平时上课还是参加比赛，我都认为教材分析这一项是必不可少的，根据经验，我一般将它分为两部分，一部分是分析教材的地位，另一部分是分析本节内容在教材中的地位。
（4）.教学重点、难点
在信息化教学设计中，我会设定本课重点及重点中的难点，与以往不同的是，这里要说明重点、难点是通过哪些信息化手段来完成的，要取得一个什么样的效果。这是与传统的教学设计不同的地方。
2.教学策略
教学策略得当，符合职业学校学生认知特点。学习模式一般分为体验型学习、研究型学习、发现型学习、接受型学习。学习方法我经常采用项目式教学、问题式教学、案例式教学、主题式教学。组织方式我用集体化教学、分组合作式教学。另外，教学策略还包含信息化资源，大家通常用的有微信、QQ、视频、图片、动画等，我的课程中还应用了校园平台和相关软件的使用，也有一些老师会用到VR、虚拟仿真等等。
二、教学过程要层次清楚
在近几年的信息化教学大赛中，针对教学过程的评分标准是这样的：1.教学组织与方法得当、有效，突出学生主体地位，体现“做中学”；2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略；3.信息技术与数字资源运用合理、有效，教学内容表现恰当，满足职业学习需要；4.教学考核与评价多元化，方法得当。
结合以上评分标准，我的教学设计中教学过程包含六部分：情境导入、明确任务、分析任务、完善计划、实施任务、评价总结。
情境导入：通常以视频的方式导入，吸引学生的学习兴趣。
明确任务：简洁明了的介绍本次课学习任务及要求，通常会在课前下发学习任务单及评分标准。
分析任务：对于课前布置的认为进行提问，发现问题并进行分析。
完善计划：因为我的课程都是一体化课程，需要理论实践相结合，因此课前学生会对下发的任务制作小组计划，课上时间有限，我给出5-10分钟，让各小组对计划进行修改和完善。保证本次任务的顺利完成。
实施任务：我的课程是以操作为主的，因此在实施的过程中，会播放动手操作要求的微课（这个微课是我之前自己录制的），其次学生通过仿真软件进行电路的初步搭建，最后学生进行实操，我负责巡回指导，发现问题及时纠正。
评价总结：这个环节也是信息化教学设计的一个亮点，目前我们提倡的是多元化评价，因此我的设计中采用学生自评、教师评价、小组互评三种评价方式相结合的方式，这样既有利于加深学生对本课内容的理解，也提高学生的语言表达能力。
另外，信息化教学设计中会有教学环节（包含时间分配）、教师活动、学生活动、信息化手段及意义等四列。在这四列中相应列出每一个教学环节所需要的时间，教师及学生在做什么，采用了哪种信息化教学手段，这样做的意义是什么。
记得见过这样一幅图片，是比较各种学习方式后，学习内容的平均留存率的：听讲方式留存率为5%，阅读方式为10%，视听为20%，演示为30%，讨论为50%，实践为75%，教授他人为90%。通过这个数据可以发现我们现在所提倡的一体化课程不是没有依据的。
三、教学效果要明显
教学效果，即通过教学过程达到的一个理想化的效果，也可以说是我们完成的情况。通过以上环节是否有效达成了教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用是否突出，效果是否明显。如果通过我们的教学设计，切实提高了学生学习兴趣，有效的促进了学生自主学习，那么我认为得到了我们想要的一个效果。
四、特色创新
有效完成信息化教学设计的基础上，要记得适当的创新点会让我们的设计更有特色，更有亮点。
在信息化时代的今天，面对海量的信息资源，教育对于教师有了更高的要求，需要我们更专业的情感投入和智慧投入，我相信，中国教育信息化变的只能是技术，我们热爱教育的信念永远不变。
参考文献
[1]全国职业院校信息化教学设计大赛评分标准-2016
[2]谢传兵.全国职业院校信息化教学大赛方案解读-2016
（作者单位：佳木斯师范学校）