第一天上午 2007年7月26日至27日,由厦门市思明区教育局与厦门文学杂志社主办,厦门市大同中学承办的“厦门市第二届中学生诗歌夏令营”,在厦门市文联举行｡
26日上午,夏令营举行开营式｡闽南文化研究会会长彭一万､华侨大学华文学院教授庄伟杰､本土诗人郑国防等参加了开营式,并为夏令营授旗｡《厦门文学》副主编谢春池､大同中学德育处主任李岩先后致辞,他们希望营员们和第一届诗歌夏令营营员一样,热情实践,提高自己,有所收获,写出好诗｡
大同中学学生黄蓓代表营员讲话｡她说,生活是每个人都拥有的,生活的点滴都可以成为诗歌的素材｡夏令营的生活丰富多彩,愿大家收获书本没有的东西,用真挚的情感创作好的诗歌｡
彭一万发表热情洋溢的讲话｡他回忆起自己50年前参加文学夏令营的情景:那时,导师朗诵苏联诗歌,大家评析苏联诗歌,结果文学夏令营成了诗歌夏令营｡正因为这个夏令营,自己和同学们喜欢上诗歌,喜欢上文学,迅速成长起来｡他说,诗让人高雅､美丽,有高雅气质的人,也就是美丽的人｡他举例说:谢春池是在大同中学的文化氛围中成长起来的,另一个大同中学校友､院士陈运泰也是这样成长起来的｡他还说,爱好文学,能远离世俗,走向高尚;能写,能说,能干,将来不论在什么地方都能很好地生活｡他希望营员们一步一个脚印地前进,达到光辉之顶｡彭一万充满激情的一番话感染了同学们｡
庄伟杰接着发言｡他回忆了自己大学时代的诗歌生涯,很有感触｡诗歌让人美丽,诗歌的价值不可估量｡他希望同学们多接触当代国内外诗歌,创作更多更好的诗歌,在诗歌创作的道路上走得更远｡
郑国防也鼓励同学们要敢写､多写,要交流｡
上午10时,谢春池为本次夏令营开第一个讲座:“诗歌写作中的想象与意象”｡
他以舒婷《二十四节气》中的《小雪》为例,解析诗歌创作中想象的特点｡他说,诗歌的想象往往不符合生活逻辑,有悖常理,但读者觉得新奇,心理生理反应愉悦｡“雨是很平常的,在诗里却非常不平常,思维被激活｡南方的雨,知青,女孩,雪,没有什么关联,但想象将这些联系在一起,产生意义,事件的时间空间被打破了｡这就是想象,想象是心理上的感觉｡”
谢春池解释了意象｡他认为意象可分开解释,“意”是主观的东西,是感情､情绪､意念等;“象”是物象,意象是优秀诗歌很重要的元素,用“意”将“象”撑起来｡没有意象,诗意就出不来｡再现意象的最高点是象征｡
谢春池还介绍了蔡其矫的《鼓浪屿》､余光中的《老战士》､舒婷的《祖国,我亲爱的祖国》､顾城的《月光》等几首诗歌,具体形象地分析了想象力与意象所创造的诗歌的魅力｡
此外,他谈到了感觉｡他认为感觉太重要了,没有感觉,就无从下笔｡只有感觉才能触动想象,才能触动头脑里的东西｡
谢春池认为中学生写诗歌,有诗意有情感就行｡不能用太高的标准来要求｡诗歌教学应该多元化｡他鼓励同学们阅读一些当代的诗歌｡
上午11时,进入讨论阶段｡
庄伟杰发言认为,面对诗歌,我们要瞻前顾后｡优秀诗人肯定是集大成者｡我们要一手伸到优秀的古代文化,一手伸向现代,向前冲｡我们要公正地看现代诗歌,但不要写口水诗｡真正意义的诗歌,还应该有文化气质,有灵气,有才气｡
一位学生提问:“分行就是诗,怎么理解这句话｡”
庄伟杰答道,分行可以是诗歌,但不一定是好的诗歌｡古代诗歌是讲究外在与内在的统一｡现代好的诗歌很多不押韵,但认真品味,有一种内在的韵律｡
诗歌的造语与一般作品的造语很不一样,诗歌语言肯定很有味道｡文字背后潜藏很多韵味｡
谢春池认为,所讨论的是诗歌的标准｡从现代派到后现代派,诗歌基本没有标准,或者说失去标准,或者说标准不一致,多元,无序｡谢春池赞成艺术要往高处走,同时,也需要贴近平民｡艺术没有探索精神,根本就不能突破;另一点,要关注民生,关注现实｡
第一天下午
下午2时,全体营员在老师的带领下,乘船前往青屿岛｡青屿岛连队派来的四位年轻战士特地到第一码头迎接同学们｡轮船出发了,破浪前进,海风迎面扑来,营员们感受到集体外出活动的快乐,一路欢笑,一路歌声｡
登上青屿岛,指导员介绍了小岛的特点与一代代守岛战士不平凡的历史｡这是“三无”小岛,无水,无电,无居民｡喝的水要从厦门运来｡战士们洗涮用水则是天然汇集的水,每天规定供应量｡洗脸水用后,洗脚;洗脚水用后,浇菜;一滴也不能浪费｡
小岛在上世纪50年代经历了53次炮战,地表被炸翻1.5米深,成了没有绿意的光头岛｡从那以后,每位守岛官兵到岛外出差,回来都要带一包土,带树苗或草籽｡一代代官兵,齐心协力,将小岛建设成绿树成荫的美丽岛｡2002年守岛连队被南京军区授予“海岛钢铁连”的光荣称号｡2004年江泽民总书记还给连队题词｡
同学们兴致勃勃参观了连队荣誉室,参观了在炮战中没被摧毁的灯塔,参观了蓄水池､菜地,到小岛最高的了望哨,眺望金门岛｡
第二天上午
上午8时30分,又一个诗歌讲座开始｡
大同中学教师詹荣康为营员们讲座的主题是:“诗歌创作的思维特点”与“诗歌创作的一些基本方法”｡
他说,诗歌创作的思维方式主要是形象思维｡诗歌的思维的运动往往与形象紧密相随｡这种思维与数理逻辑的严密推理过程很不相同,它可以不受空间时间的限制,古今中外,天上地下,天文地理,物质精神,跳跃思考｡只要所表达的思想感情能为人们所理解所认同,诗歌就有了价值｡
他还直接截取生活片段或生活图景的诗歌创作方法,介绍了比拟､比喻､夸张､排比､反复､衬托､移用､类比､象征等手法｡这种结合实际的解说,具体形象,深入浅出,同学们觉得有比较实在的收获｡
大同中学教师庄子凌,引导同学们鉴赏中国古代诗歌,体会中国古代经典诗歌的精妙｡他讲座的专题是:“李商隐《锦瑟》诗美丽解悟”｡同学们进入文本,初步体会诗歌凄迷伤感､清幽哀怨的情感基调｡
第二天下午
7月27日,夏令营举行闭营式｡同学们纷纷上台朗诵自己创作的诗歌,精彩的朗诵,博得阵阵掌声｡营员们纷纷表示,参加这次夏令营收获很大｡学者､诗人的讲话,让我们知道了诗歌是有灵性的生命,诗歌能使人高雅､美丽｡学习诗歌要继承传统,也要向前看,几场讲座,让他们更深刻地感受到诗歌的魅力,也了解了一些诗歌鉴赏及创作的基本方法｡
青屿岛采风,收获更大,都为战士们在艰苦环境中爱岛守岛的精神感动;采风后同学们有意识运用学到的方法创作诗歌,进步明显｡同时,同学们在活动中团结互助,建立了友谊｡
【责任编辑 朱鹭琦】