[摘要]图画书是我国近些年新发展起来的一种图书形式，其本身有着很强的启发性和阅读性。本文通过对我国图画书研究文献的定量分析，来探讨我国图画书研究的一个发展态势，并对我国图画书的文献研究提出了很好的建议。
[关键词]图画书 研究文献 定量分析
图画书目前被认为是最适合儿童阅读的儿童文学形式。近十年，国外优秀图画书大量涌进中国，由于其不同于以往的插图式故事或是连环画故事，图画不再是文字故事的附庸，而是在讲故事中扮演了重要的角色，不仅能丰富故事本身，还在情感、趣味、美术方面给孩子有益的熏陶。对于儿童，尤其是学龄前的儿童，这是一种新型的阅读形式，有很强的启发和审美功能。
本文选择CNKI中国期刊全文数据库，检索了截至2012年6月12日的数据，由于，2012年的数据不全，在有些分析项中，年份截止到2011年12月31日。由于图画书的名称并不唯一，还有用法最多的一个同义词，即“绘本”，因此关键词取“图画书”或“绘本”，并去除了由于误检出现的结果，共检出435篇有效文献。为了使分析的结果更加准确，笔者又用“CNKI中国博士学位论文全文数据库”和“CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库”检出4篇博士学位论文和57篇优秀硕士论文，为本文的分析提供了更多专业的数据支持。
一、文献数量分析
本文所覆盖的各年度发表的本专题论文数量是435篇，而自2002年至2012年6月12日的数量高达403篇，2002～2011年10年的本专题论文数量如表1：
从表1、表2数据可见，无论是期刊的文献量还是硕博学位论文文献量几乎都是呈增长趋势，尤其是2010年和2011年，两种文献量激增，都达到较高梯度。而且数据显示，自2003年才有学位论文文献，从中可以看出：图画书研究在我国是近几年新兴的一种学术研究方向，各年的文献量稳步迅速地增长，显示出研究成果的不断涌现。
从以上趋势图来看，这也符合图画书出版市场和图画书阅读情况的实际。虽然20世纪90年代也有一些国外图画书的引进，但与当时国内其他少儿读物的形式相比，简直是凤毛麟角，而且由于图画书的版权费用较高，定价居高不下，再加上中国家长和读者还不太能接受图画书这种大图少字的形式，因此当时并未形成阅读风潮。21世纪初，一些具有远见卓识的出版机构开始意识到图画书的价值和市场前景，开始与国外优秀的出版商接洽，尝试着引进一些国际上畅销数年的优秀图画书。在出版商和一些图画书推广人的不懈努力下，图画书逐渐走入了普通家庭，成为家长认可和孩子喜欢的一种读物形式。近几年来，图画书的出版呈现井喷的态势，这也给学术研究带来了大量的分析资料。
二、著者与机构分析
对本学科领域论文作者的发文数量、作者所在机构等情况的分析，可以了解这个学科在学术研究和实际应用中的分配比例。
从表3中可以看出，第一作者发文在3篇以上的只有7人，最多发文为4篇的仅有2人。蔡雪泥和姜小欣是自由撰稿人；陈世明来自厦门城市职业学院闽台儿童文学研究所；方卫平来自浙江师范大学；谭旭东来自北方工业大学中文系；王林来自人民教育出版社小学语文室；王姗来自贵州遵义师范学院初等教育系。从以上数据就可以看出，图画书研究领域还未形成百花齐放、百家争鸣的态势，发文3篇以上的作者的文章数仅占本学科全部发文量的5.2%。表4是对435篇文献的发文作者所在机构的统计。
表4显示发文作者所在机构以大学的所占的比例最高，为40%，如果加上学院的15%和专科学校的4%和师范的1%，高等教育机构所占比例应为60%；其次是幼儿园的13%和小学的10%；出版社的文献量为10%。
由此可以看出，有关图画书的学术研究项目比较集中于教育科研机构以及出版源头。这一点也符合我国在高等教育学科上的细分设置的实际情况。随着高等教育机构的不断扩张，不少综合性大学在学科的设置上开始向专业的细分化方向努力。如不少文学院或者中文系在原有的专业基础上细分出了儿童文学这一专业和研究方向，并逐渐增加了硕士点和博士点，引导学生在研究领域上更加精专。
幼儿园和小学的比例共有28%，也是图画书研究的一块重镇。在短短的几年中，图画书也得到了儿童教育者的高度重视。由于图画书这种阅读形式符合低幼孩子的阅读认知需求，因此更容易被孩子接受，这也引起了从事幼儿和小学阅读教育者的高度关注。近几年的幼儿园早期阅读和小学中低年级段的阅读实践都将图画书纳入了学生必读范畴。
出版社作为图画书的出版者和带入者，文献量占有10%。在图画书出版如火如荼的今天，出版社作为盈利机构，积极通过发文研究和推广图画书的举措也是有目共睹的。
表5是针对本专题论文学位授予机构的统计。
在本领域中，有关图画书的学位论文自2003年始，共有61篇。表5显示，论文在2篇以上的有14所高校；其中3篇以上的有5所，华东师范大学和上海师范大学的论文数名列前茅，分别为8篇和6篇。由此可以看出，在儿童文学领域中的图画书研究方向中，华东师大和上海师大有着不可匹敌的优势。这也符合实际，华东师范大学的中文系一直拥有较强的科研实力，有一批著作等身的学者，如儿童文学领域的朱家雄、周兢等教授；上海师范大学近几年在儿童文学领域异军突起，其旗下的梅子涵教授是当今儿童文学研究方向的领军人物，6篇学位论文中有5篇是梅子涵教授指导的学生所做。
三、期刊分析
笔者所统计的435篇文献发表在201种期刊上，表6是对收录5篇以上文献的18种期刊列表。
表6中这18种期刊只占所有被收录期刊数的8.9%，但它们收录的文章数（183篇）却占到了文章总篇数（435）的42%，可见这18种期刊构成了本学科领域的核心期刊。其中《出版参考》显示出了绝对优势，发文篇数占到18种核心期刊总发文篇数的28.4%，可见其在该领域中的领军地位。《出版广角》作为该领域里的又一专业期刊，对在图画书研究文献的刊登也显示出了特别的重视。
在这18种核心期刊中，教育类的刊物有8种，占到44.4%，这与之前发文机构以教育科研为主的统计结果基本吻合，可见图画书的研究领域主要集中于以学术研究为主的大学和以图画书实践为主的幼儿园和小学。这也说明，我国在儿童文学的研究中，注重了实践与理论的结合。其中《学前教育研究》的发文量为13篇，是图画书研究领域发文最多的专业刊物。 四、主题分析
对关键词词频的分析，有助于对当前本研究领域较为热门的研究方向有一个较为准确和全面的把握。表7是按照435篇期刊论文和61篇硕博论文中关键词出现频率的高低所统计的文献数量（列出出现20次以上的关键词）。
在496篇文献中出现的关键词有1754个，其中出现频次为20次的关键词有9个，分别为“图画书”“绘本”“儿童”“故事”“阅读”“儿童文学”“文字”“出版社”“幼儿”。表7显示，在这9个关键词中“图画书”出现最多，高达207次，占比35%，由此可以看出，作为本主题的研究对象，图画书的出现频次最多，其同义词排其次。其他关键词则平分秋色，分别涉及了图画书使用对象、内容、范畴等方面。
在阅读这些文章的摘要并对其主题进行分类时，可以对图画书研究领域有个大致的了解。图画书研究的主要内容有以下几方面：
1.宏观层面上对图画书这一概念的定义、特征、本质等进行阐述。由于图画书作为一种新兴的阅读形式，与以往的儿童阅读形式既有关联又有较大的差异，因此，在深入研究之前一般都会对这一概念做个详细的界定和阐释，以区别于我们常见的一般性插图故事书。
2.微观层面上对图画书在早期阅读中实践功能的研究以及图画书内在环节的研究，如分解图画书文图各自的表现形式，图画书在幼儿认知、情商培养、阅读习惯的培养等方面的内容。这些论文较多地集中于学前教育、早期阅读类的刊物。这些文献对幼儿或者小学教师的实践工作有一定帮助和借鉴作用，使他们能更深入地理解图画书的意义和价值，更好地指导孩子的早期阅读。
五、引文分析
引文量的大小显示了作者通过阅读大量的文献资料对新知识、新动态、新方法、新成果吸取的过程，因此也是了解学科发展的一个重要信息源。表8是对435篇期刊文章和61篇硕博论文被引10次以上的数量统计。
由表中可以看出，本文所统计的496篇文章中被引量在10次以上的有19篇文章，其中20次以上的有4篇，其中被引频次最高的是1994年的《图画书：幼儿文学的现代形式》，被引31次。被引次数居前列的文章多是较早期发表的，这也符合引文的客观规律，即发表较早的文章被参照被引用的次数必然较多。
此外，通过对被引频次比较高的文章的题名、摘要、关键词等的分析可以看出，这些文章多是在宏观上解释、定义或是较全面地介绍图画书这一新兴研究主题。如被引频次为31次的《图画书：幼儿文学的现代形式》就是将图画书这一新兴阅读故事形式与其他文学样式相区别，给予明确的定义；被引频次为26次的《论绘本的性质与特征》从宏观上把握这一新兴阅读形式的性质和特点，将其文图合一，以简明之文和形象之图协同讲解故事，具象与抽象、表象与意象的矛盾统一的特征概括了出来。这对后面的研究者更清楚地了解图画书的这一含义和本质有很大的帮助。
六、总结
综上所述，通过对435篇期刊文章和61篇硕博学术论文中各种信息的抽取和分析，我们可以得出以下结论：
1.国内的图画书研究是一个发展时间不长，但却发展十分迅速的新兴研究领域。本领域的研究在20世纪90年代和21世纪初几年处于较为零星的状态，如在期刊发表的435篇文献中2002年以前的文献仅有32篇，占比仅为7.3%。而且从数据显示可以看出，20世纪90年代进行的图画书研究跟目前已经形成共识的图画书定义还有一些差距。
2.从本学科在不同领域的发展情况来看，大学毫无疑问地站在了本领域研究的最前沿。在435篇期刊文献中，高等教育机构的文献数量占比60%，如果再算上61篇硕博论文占比就更高了。可见高等教育机构对于新兴学科的敏感程度要远远高于其他机构。在图画书研究领域，作为早期阅读和小学阅读的实践机构，幼儿园和小学也是研究的主力军；而出版社为了宣传本单位出版的图画书，促进其有效销售，也加入到了图画书研究的行列，在一定程度上推动了本学科的发展进程。
3.从这些论文论述的主题来看，目前图画书的研究主要集中在该主题的定义、本质、特征、现状等宏观层面的研究。如“图画书”“绘本”“阅读”“儿童文学”“早期阅读”等关键词都带有一定的宏观意味。目前绝大多数论文还停留在对图画书这一概念的诠释和理解上，而有关图画书更细节的研究，如图画书在创作、设计、交互作用以及所蕴含的价值还鲜有人触及。可以说，人们对图画书的研究还不够深入和细化。希望相关科研人员能从多视角、多层面，更全面和深入地研究图画书的发展历程和历史文化背景以及图画书在各个出版环节中的操作流程和特点，对我国本土原创图画书未来的发展提供更多有益的帮助。
（作者单位：江苏少年儿童出版社）