教师一般要求学生“学会与人平等相处”，因为这是做人的起码道理，但教师是不是也该学会与学生平等相处呢？许多老师都知道这个问题的答案是肯定的。然而，在教学过程中，教师居高临下，学生接受知识，互不侵犯。师生如何相处，说来容易，做起来却不易。在教学过程中，老师会觉察出学生在权威下的压力。其实，学生渴望与老师交流、相处的机会。但一般是敬而远之，不敢奢望。
师生的交往一般在学校进行，渠道很多，但往往交流的机会被知识传授的过程所代替。面对一个班级，几十个学生，教师要个个顾到，哪有这种精力。一般的做法是“抓两头，带中间”就已经不错了，但这样做难免会忽视一些学生。我曾带过的班中，有一位学生成绩一般，从不违纪，也不拖欠作业。忽然有一天，他所有的作业都不做。当我问他原因时，他居然说自己要向差生学习，以便吸引老师的注意力。当时，我才从中深刻地感受到：老师如果不是平等对待每一个学生，那么，与学生平等相处，对一部分学生而言，岂不是空话。我发现，问题在于教师在平时的教育教学中，只注意两头，几乎没有与中等生交流的机会。于是，我特意抽出一些课余时间，和那些平时未被注意的中等生互相交流，没想到效果非常好。有些学生进步不少，有的在写作时道出了真情实感。
教师与学生平等相处时，教师更应注意一些具体情况：
1学会尊重学生
虽然老师平时很关心学生，但在工作中，老师喜欢按照自己的意愿改变学生的想法，无意中伤害了他们的自尊心，这样做隐患不少。小则伤及现在，大则影响将来。所以，我们老师应意识到：一方面，学生是“大人”，老师应尊重;另一方面，他们是“小人”，老师必须保护学生的“自尊”。
2学会理解学生
学生的愿望是丰富多彩的，一些在大人们看来是无足轻重的，甚至是荒唐可笑的现象、行为，往往在他们看来却是神圣的。对老师而言，尽量满足学生的合理要求，是不成问题的。哪怕一次小小的违规，都会让学生感觉老师的亲切。
3学会让学生当家
传统教育下，老师就像一家之长，安排一切，包揽一切。在新的形势下，学生想当家，老师必须要放手。这样，学生便会自己想办法去做，不会做，可以与老师交流。交权、指导，学生兴趣高，老师轻松不少，何乐而不为呢？
教育无论怎样前进，课程无论怎样更新，教师和学生依然是主角，两者的相处、交流极其重要。因此，教师要懂得与之相处的艺术，观念要变，思想要新，充分调动学生的积极性和主动性，以取得最佳的教育效果。