随着现代教育技术的普及，多媒体教学逐步进入课堂的今天，你能否充分运用现代教育技术高效的完成教学任务，直接关系到素质教育的运转实施。下面就如何让计算机在课堂教学中充分发挥作用，我谈几点看法：
一、 课件的选取
课堂教学是教师完成任务、向学生传授知识的主要途径，本堂课要完成哪些教学任务、实现哪些教学目标，对于课件的选取是非常重要的。即你选取的课件是否为本堂课能很好的服务？能否使课堂教学生动、活泼、形象、直观，激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果？如在历史、英语、语文教学中，课件的图像应尽能反映当时的背景，以致于使学生在身临其境中学习，效果会更佳；如在数学、物理、化学教学中，课件的形式应做到当学生回答对或有进步时，能出现鼓励的生动画面，使学生在愉悦中学习，从中培养学生一定的上进心。另外，课件的选取还应从内容上突出教学的重点和难点，不能只为悦耳的声效和优美的动画，却起到了"丢了西瓜，捡了芝麻"的现象。
二、 课件的修改
众多的软件开发商纷纷开发研制了与中学课本配套的课件，但这不意味着广大中学教师只要"饭来张口"就可以了，为了适应自己的实际情况，在原来课件基础上适当做些修改我认为是有必要的。如目前市场上流行的"题库型"的课件，若直接拿来使用，这无疑是一本"电子练习册"，将"人灌"变成"机灌"，显然这些课件不适用于素质教育、减轻学生课业负担的今天，还可以说它不利于教师根据学生的特点和当时的情况安排教学，不能充分展现教师的教学机智，也不能体现出学生在课堂中的主体地位，这时教师可以根据自己学生的情况适当选取些练习，以便起到训练加固的效果。另外软件设计师开发的课件在图片的设计、声音的选配、动画的着色、超级链接等方面几乎达到了无可挑剔的水平，但这些生动的画面、动听的声音可能会转移学生的注意力，对教学效果也不会很好，我认为把这些声音、画面适当的选取，会达到事半功倍的效果。
三、 课件的制作
在信息、知识爆炸的时代，不但要求中学教师应具备一定的教学水平，同时还应具备一定的课件制作能力。首先自己制作课件不但要求教师主动参与教学改革，还要求教师更有效的帮助学生掌握更多的知识。以往"以教师为中心"的教学模式已被淘汰了，但自己在制作课件过程中往往会考虑到：我如何才能使学生更好的掌握这堂课的内容，并使他们起到"触类旁通、举一反三"的效果，这样"以学生为中心"的观念就渐渐地在教师头脑中树立起来了，当前的教学改革也正以"以教为主"向"以学为主"模式的转变；其次，教师制作课件可以充实自己的大脑，教师在制作课件时为了适应本课堂，适用于自己的学生，教师本人会自觉的查找各种相关的信息资料，与此同时，教师也吸收了新知识，及时更新和填补了自己的大脑知识储库；再次，教师制作课件还可以提高自己运用现代教育工具的能力。
信息技术促进教育教学改革是历史的必然，而教师需要掌握计算机辅助教学技术是这个必然中的必然，因此广大教师应尽快投入教育教学现代化建设的进程中来，让计算机在教学中充分发挥作用。