货币资金的清查说课材料
五常市职教中心学校
杜二龙
一、 说教材 本节课根据会计职业工作岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。本节课教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。结合实际工作中的票据进行讲解。
二、 说教法 1、启发式的互动教学：由于本节课是学生的专业入门不久的课程，学生的专业知识掌握不是很多，所以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。
2、分组讨论法：把学生分成若干小组并推举一名组长。让学生围绕对会计的初步认识，列举生活中涉及到与现金和银行存款有关的事项，或学习中遇到不理解之处，展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。
3、模拟教学：通过一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿按货币资金清查的整个过程进行财产清查。通过模拟实训达到仿真的效果。
三、 说学法 以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。严格以岗位需求为目标，用票据说话让学生主动学习，探究学习。
四、 说教学程序 组织教学 复习提问：1、财产清查的目的是什么？ 2、财产物资实物清查的方法是什么？3 分钟 引入新课：设置问题情境提出本节课学习目标
3 分钟 讲授新课：
一、库存现金的清查（板书）
（一）清查的方法——实地盘点 （板书）5 分钟 企业现金日记账与库存现金实际数进行核对
（二）清查的内容（板书）
10 分钟
1、检查是否挪用库存现金；
2、是否有白条抵库情况； 3、是否超限额留存现金；
4、现金账款是否相符。
（三）清查的程序（板书）
15 分钟 1、清点现金时,出纳人员必须在场, 以明确责任；
2、清点后,确定现金的实际结存数并与“现金日记账”的账面结存数进行核对，确定现金长短款的数额；
3、填制“现金清查报告表”
（四）清查结果的处理 （板书）20 分钟
1、挪用现金、白条抵库情况——及时纠正
2、超限额留存现金——及时送存银行
3、账款不符——“待处理财产损益—待处理流动资产损益”
（1）属于责任人、保险公司赔偿的短款——“其他应收款”
（2）无法查明原因的短款及赔偿不足的金额，报经批准——“管理费用”
（3）少付、多收的溢余款——“其他应付款”
（4）无法查明原因的溢余款，报经批准——“营业外收入” 二、银行存款的清查（板书）25 分钟
清查的方法——核对账目（板书）2 分钟
将企业银行存款日记账定期与开户银行转来的对账单逐笔核对。
（二）未达账项的定义（板书）5 分钟
所谓未达账项是指企业和银行之间，由于凭证传递的时间差，造成的一方已登记入账，而另一方尚未登记入帐的款项。
（三）未达账项的内容（板书）8 分钟
1、企业已登记银行存款增加，而银行尚未办妥入账手续； 2、企业已登记银行存款减少，而银行尚未办妥入账手续； 3、银行已登记企业存款增加，而企业尚未收到收款通知，没有入帐； 4、银行已登记企业存款减少，而企业尚未收到付款通知，没有入帐。
（四）未达账项调节表的填制（板书）10 分钟
课堂练习：
15 分钟 1、根据“现金盘点报告表”作帐务处理
（2）经查上述款项由于出纳工作疏忽造成令其赔偿。
（3）10 月末进行现金清查发现库存现金溢余 100 元，根据“现金盘点报告表”作帐务处理
（4）上述溢余无法查明原因，批准列作营业外收入。
2、根据给定的银行存款日记帐和对帐单进行核对，填制未达账项调节表，练习银行存款的清查 课堂小结：2 分钟 强调重点：库存现金清查有关的账务处理、未达账项调节表的填制。
突破难点：未达账项调节表的填制
家庭作业：
思考题：企业实际可以支取的银行存款余额是多少？
1 分钟 教学后记：通过本节教学，学生更能直观掌握现金盘点表的填制，与银行存款余 额调节表的填制。学生能够当堂掌握，提高了学生的专业技能。