摘 要： 本人是农村中学班主任，关爱留守学生是自己义不容辞的责任。我曾对农村初中留守学生越轨行为进行了调查研究，本文试从留守学生越轨行为的成因及对策作初步探索。 关键词： 留守学生 越轨行为 成因 对策
留守学生是一个特殊的社会群体，更需要全社会的关心和爱护。留守学生越轨行为，是对留守学生违犯国家法律法规和违反学校规章制度行为的总称。近年来，农村初中留守学生越轨行为禁而不止，呈上升趋势，它既干扰了社会的安定，也破坏了学校的秩序，又妨碍了学生身心健康发展，其危害性已引起社会方方面面的高度关注。
一、留守学生越轨行为的成因
1.自身主观因素
主要是厌学思想在作祟。笔者对100名有越轨行为的留守学生调查结果表明：
（1）原先基础差，学不进去而厌学的占15%
（2）升学无指望，半路不想学的占22%
（3）因九年义务教育所迫，只得混学的占18%
（4）认为读书苦，不用功，吃玩快乐又轻松的占45%
上述数据表明，厌学思想是导致留守学生越轨行为的主要自身因素。
2.学校教育因素
主要是学校对学生教育不力。学校不能正确对待素质教育，削弱了德育的地位；部分教师只授业不传道；少数班主任自身素质差，不能率先垂范，或责任心不强，不善探讨育人方法，或简单粗暴、以罚代教。
3.家庭教育因素
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。目前父母对子女的教育存在四大缺陷：
其一，宠爱过度。孩子从小养成要啥给啥的习惯，不能满足自己高消费的需求时，就容易走上抢劫、偷窃、诈骗歧途。
其二，保护过分。孩子的一切都由父母安排妥当，把孩子塑成一尊“衣来伸手、饭来张口”的偶像。
其三，放任自流。有些家长认为把孩子送进学校，老师自然会管教好的，自己不必看；有的则只顾经商或干农活，无暇照顾自己的孩子。
其四，监管无力。父母外出打工，由爷爷、奶奶照顾孩子，这些老人对孩子的教育根本力不从心。
4.社会影响因素
可分为不良社会物质的影响和低级庸俗精神生活的侵蚀两个方面。就不良社会物质环境的影响而言，在一系列社会腐败现象面前，留守学生易受读书无用论、拜金主义、享乐主义等错误思潮的侵蚀而导致心灵上的扭曲，产生畸形的人生观和世界观。从低级庸俗生活的侵蚀看，影视录像、书报期刊、歌曲唱片、电子游戏是中学生课余生活的主要内容。由于他们正处于身心成长期，具有好奇尝试的特点，因而极易接受负面的影响，这些消极成分渗透到青少年身上，就会玷污他们纯洁的心灵。
二、留守学生越轨行为的防范治理
以学校教育为主体，把学校教育延伸到家庭、社会中去，使学校、家庭、社会三方面齐抓共管，形成德育合力，是防范和治理留守学生越轨行为的有效途径。具体举措是：
1.加大学校德育力度
首先，要把德育工作列为学校工作的首位。制订切实可行的德育工作计划，建立行政一把手具体负责、党政工团齐抓共管，教职员工全员育人和本人自我教育相结合的德育工作新机制。其次，要落实“五个强化”。
一是强化舆论导向工作。要充分运用广播、校报（刊）、橱窗展、黑板报等宣传阵地，举行主题校（班）会、演讲会、团队活动、公益劳动等活动，有计划、有目的地开展法制、校纪、社会公德、新风尚的宣传活动，以强有力的舆论声势向学生灌输新形势、新思想、新道德、新风尚，以此引导约束学生的行为。
二是注重培养良好习惯。学校要求学生熟记《中学生日常行为规范》，并要求他们在日常生活中自觉践行，教师发现不轨行为，随时给予矫正。这样长期训练，就会变为自觉行为，形成学生稳定的良好品质。
三是重视“特困生”的转化。要建立“特困生”（思想、学习都落后的学生）跟踪教育档案，认真分析“困”的原因和心理特征，在“动之以情、晓之以理”上下功夫，有针对性地对他们进行诱导教育。
四是强化教育者的责任心。教书育人是教师的天职，教师要把学生的思想政治教育贯穿到日常生活和教学之中，要像慈母那样关心爱护学生，尊重他们的人格。对那些越轨的学生，更要多送一份温馨、多奉一片爱心。
五是强化法纪制度。学校要树立以法治校的观念，结合本校实际，建立健全规章制度，同时建立起全方位的监督检查网络，以确保纪律、制度的严格遵守。
2.把握家庭教育尺度
留守学生的父母要尽可能抽出时间，多与孩子接触，做好以下三点：
第一，身正为范。在家庭中，父母的言行举止对孩子起着潜移默化的作用。父母既要在自己的言行举止上为孩子做榜样，又要创造家庭优美的环境、和谐的氛围，使孩子耳濡目染，受到熏陶和影响。
第二，防微杜渐。家教的主要方法是感情沟通，其前提条件则是细微观察。父母应留心孩子的行为轨迹，发现不轨之处，应及时予以正确引导，把不良苗头消灭在萌发之前。
第三，严而不缚。“严”就是对孩子从小严格要求，不溺爱，不放纵。通过家长严格要求，言传身教，积极诱导，就会使孩子养成良好的个性品质和行为习惯。但是严管并不等于束缚，应给孩子自由活动时间。为他们提供一些健康向上的活动内容，使其在无拘无束中培养各自的乐趣，发展自己的特长。
对于父母都不在身边的留守学生，其他监护人理应参照以上三点，责无旁贷地做好监护工作。
3.强化环境的纯度
一方面，各部门要联合行动，严惩社会流氓、盗窃、抢诈、教唆等违法犯罪行为；打击生产和出卖淫秽录像、电影、刊物、小说的行为；制裁一切非法活动，广泛开展社会主义精神文明建设，为培养青少年的优良品质提供优秀的精神食粮，努力净化、优化社会环境。另一方面，学校要走进社会大课堂，寻找社会的德育资源，寻求社会的广泛协作，开展参观、调查、专访、演讲、听报告等活动，积极配合党的中心工作，参与必要的社会活动。同时，学校应注意留守学生在接触社会环境过程中，做好疏导工作，力图排除负面影响，提高潜意识教育的纯度。