为了积极贯彻关于教育装备管理与使用提升年活动实施方案，泰兴市七圩小学进一步加大了教育资金的投入，并率先在全市范围内实现了教育现代化。这一举措不仅推动了学校内部教育资源的均衡发展，还促进了学校教育装备管理水平上新台阶。为了保障教学、服务教学和促进教学，学校精心组织并开展了形式多样的培训活动。结合本校实际，笔者简要对学校教师教育技术培训、实验信息登记制度建设和科学教学管理方面谈一些认识和做法。
1 重视业务培训，提高专业素质
今年2月，学校提出了教育装备管理与使用提升的实施方案。其中，把教师教育技术水平的提高作为工作的重点和关键。因为，在教学过程中，不与教育技术相结合，就不可能实现教育的现代化。但在实际教学工作中，少数年长的教师在思想上产生了波动，他们认为教育技术学不学无所谓，有的甚至打起了退堂鼓，这给数字化校园的建设带来一些负面影响。
为此，校领导专门召开动员大会，从教育战略的高度阐述了教师培训工作的重要性和必要性。广大教师在思想认识上产生了质的飞跃：教学手段的现代化是时代发展的必然趋势。我们只有通过学习和培训，才能逐步掌握现代教育技术，否则将不能适应新的教学需要，甚至被淘汰。在校长的带动下，一些教师克服了畏难情绪，积极参加各种形式的教育技术培训，提高了自身的文化素质和专业能力。
3月，泰兴市教育局又举办了科学教育装备管理的专项培训。在培训期间，受训教师严格遵守作息时间，准时到班学习技术。既能仔细听讲，又能认真做好笔记，还能把培训的材料全部拷贝下来。回校之后，自己把学到的内容原原本本地对全校教师进行了一次集中培训。通过指导和练习，大家觉得受益匪浅，极大地提高了教育装备管理的理论水平和实际应用能力。从而，为学校更好地开展各科教学，特别是科学教学奠定了坚实的基础。
2 驾驭系统功能，完善信息登记
在实际登记科学仪器的过程中，我们发现有些问题是培训时没有讲到的，有些问题是属于系统本身就存在的。为此，我们必须重点解决好几个遗留难题。首先，我们要从思想上引起高度重视；其次注意在实践中学习，不断提高操作能力。我们的做法可以归纳成下面几点：一是继续研读培训教材，参加网上模拟练习；二是向有经验的老师请教，取人之长，补己之短；三是咨询网络运营商。比如，遇到问题及时请求专家在线指导和帮助。这样可以少走一些弯路，减少不必要的麻烦。
不仅如此，我们还做了一些其他细致的工作。由于在初期建账时，部分科学仪器设备在导入时就被遗漏了，所以必须重新补充登记。这是一项非常复杂而又繁琐的工作。尽管查漏补缺工作难度大，工作人员依然迎难而上。由于学校教育装备管理系统已经进入日常使用阶段，所以只能通过“仪器设备登记”菜单将漏登的仪器入库。
为了保证补充登记工作有条不紊地展开，我们严格按照事先确定的五个步骤进行：第一步，查找遗漏；第二步，手工补登；第三步，纠正错误；第四步，调整仪器；第五步，全面核查。这一次的登记工作，我们不仅严格按照操作规程进行，而且对所有登记信息都要全面核查，力争做到账物相符。
3 强化责任意识，提升管理水平
对于科学教师来说，在课堂教学外，还要认真做好其他一些日常工作，例如：专业仪器设备摆放整齐、合理；仪器设备管理工作要常态化、规范化、数字化和网络化，器材使用时必须履行借还手续，按时完成维修和破损等记录；严格执行科学课程教学计划，坚持按课表上足上好科学课，特别是实验课；每次实验前，都要发放实验通知单告知，确保科学实验活动正常开展。实验之后，还要如实填写实验报告等过程性资料；正常上传教育装备管理与使用信息，保证使用记录信息齐全。
实验配备的专用电脑为仪器设备的高效管理使用提供了一个数字化的管理平台。在实践中，我们不断摸索其中的规律。
首先，应用其完成教育资产装备的在线登记工作。这是实现数字化和网络化管理的基础性工作，力求做细、做实、做全。
其次，运用计算机实现设备在线管理。比如，科学仪器的使用，教师必须先在网上履行登记手续，使用后需先归还器材，才可以在网络上注销。这样做的目的不仅可以方便教师了解仪器设备的基本信息，还可以实现网上动态管理，避免器材无缘无故地流失，提高了它们的使用效率。
再如，科学实验的完成，教师可以根据通知单上告知的内容超前准备。实验后，教师还必须在线履行实验登记手续。学校也可以通过网络检查实验教学的开展情况，从而保证实验课的正常开出和课量教学目标的实现。■
（作者单位：江苏省泰兴市七圩小学）