新形势下提升大学生思想政治教育亲和力对策研究
摘 要 十八大以来，国家对高校思想政治教育工作愈发重视，针对思想政治教育出现的新矛盾与新问题提出了许多新目标与新任务。提升思想政治教育亲和力要紧抓教育者、教育对象和思想政治教育课课程三个着力点，从而达到提升教师素质、提高课程质量、增强教育对象对思想政治教育课课程认同度的教学目标。
关键词 高校 思想政治教育 亲和力
作者简介：罗忆乔，湖南科技大学。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.03.210
习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上提出：“要用好课堂教育这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。 ”新形势下提升大学生思想政治教育亲和力对于实现教育现代化，培养社会主义事业优秀接班人有着举重若轻的作用。
一、提升大学生思想政治教育亲和力的必要性
（一）有利于提升教育者的综合素质
教育者是思想政治教育课课堂的主导者，是学生学习进程中的指引者与带领者。一名教师的学术水平、道德高度与个人魅力在很大程度上影响学生对教师的喜爱程度以及对该课程的认可程度。新时期的教师队伍存在教师队伍构成不专业;教师知识结构松散，不能快速完美地解决学生在学习过程中所遇到的问题;教师在课上缺乏与学生的双向沟通，在课下缺少与学生及家长的交流等问题。新课程教学理念促使教育者必须打破传统教学习惯带来的束缚与阻拦，注重培养学生的综合素质，让学生得到全面发展。对学生缺乏魅力的思想政治教师不利于吸引学生融入课堂，更不利于发挥思想政治教育主阵地的地位。因而，教育者要注重提升自身综合素质，让学识与人品一齐提升，增强学生对教师和思想政治课程的吸引力。师生关系是共同促进、同步发展的关系，思政课程教师与学生的和谐程度直接关系到思想政治教育课程的亲和力程度，思政课程教师的综合素质又与教师和学生的和谐程度密切相关。因此，提升教育者的综合素质为提升大学生思想政治教育亲和力打下了坚实的基础。
（二）有利于增强大学生对思想政治教育课课程的认同感
在现代教育教学中，教与学不再被分割开来，教与学应视为双向互动的一个动态过程。大学生作为教育对象，不仅是教育内容的吸收者，更是教育活动的积极参与者。在传统的教学模式中，教育者倾向于对教育对象实行单向灌输的教育法，往往在课堂上是教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡。且思想政治教育课课程的阶级性、实践性和综合性更加使得年轻活泼，喜欢新奇事物的大学生对其缺乏一定的认同度。在大部分大学生眼中，思想政治教育这门学科枯燥无味，只是门为了应付期末考试和学分的公共课，且绝大多数思想政治课学科教师都是刻板无趣的，这让大多数大学生在思想源头上便对思想政治课课程知识失去了学习兴趣，变为课堂上沉迷手机和睡觉的“低头族”，更别提进一步的钻研与深造了。具有亲和力的师生关系能让学生把对教师的好感延伸至学科学习中，激发学生学习的斗志。与之相反，没有亲和力的思想政治教育活动必定会让学生们丧失学习的兴趣，进而产生厌恶学习，逃避老师的叛逆心理。因此，通过强化师资队伍、创新教学方法、更新教学内容等途径提升思想政治教育亲和力能有效增强大学生对思想政治教育课课程的认同感。
（三）有利于提高思想政治教育课程的教学质量
习近平总书记在2017年全国思政工作会议中指出：“高校肩负着学习研究宣传马克思主义，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。 ”高校思想政治课具有鲜明的阶级性，对于培养大学生爱党爱祖国爱人民等优良特质具有不可替代的作用，可以说是一门帮助大学生塑造正確的世界观、人生观和价值观的课程。思想政治教育课程是教育人、说服人、塑造人的工作 ，贯穿于日常的教学工作与生活之中。提升思想政治教育亲和力是实现思想政治教育有效性的基本前提与切入点，能有效破除师生之间的隔阂，缩短师生之间心理的距离，营造活泼轻松的讲课氛围。活跃的课堂气氛和平等的师生关系能感染学生，让学生在情感的催化中更加认可思政课程中所传达的知识内容。提升思想政治教育亲和力能让学生们打心底里认可社会主义核心价值体系与中华民族伟大复兴梦;能让教师在工作中得到升华与成长，在生活中不断丰富自己，成为一个更具魅力的人;能让学校更加重视思想政治教育课程，给予思政课程更多财力物力上的支持;能让社会更加明白热爱祖国热爱社会主义的意义。从而通过教育者、教育对象、学校部门和社会机构这四个方面达到提高思想政治教育课程的教学质量的目的。
二、提升大学生思想政治教育亲和力的主要途径
（一）强化师资队伍，塑造具有魅力的高质量教师队伍