摘 要：我国小学英语课堂教学中，教师为了让学生集中注意力，认真听讲，多采用填鸭式教学方法，导致英语课程成为教师的一言堂，学生鲜有发言的机会，课堂氛围严肃压抑。互动教学模式符合小学生的性格特征，与新课改理念相符。教师可立足小学英语教学实践，分析互动教学模式的必要性，探究其在课堂教学中的具体应用。
关键词：小学英语;课堂教学;互动教学
引言
在目前传统的教育背景下，英语已经逐渐成为课堂教学内容的一大非常重要的教学板块，同语文、数学一同成为传统教育的课程之一，而代课教师与学生之间的互动问题也一直备受学校、教师、家长所关注。由于英语是一门外国语言，并且小学生由于年纪小，注意力不容易集中起来，相比于其他学科而言，小学英语教师在进行课堂教学时承担的责任更大，教学压力也较大，因此，为充分调动小学生的英语学习兴趣，让课堂氛围更活跃，学生更能积极主动的参与到课堂学习中去，教师就需要充分调动学生的学习兴趣，在小学英语课堂中采用互动教学的模式会很大程度上帮助小学生喜欢上学习英语。
1互动教学模式应用的必要性
1.1提高小学生学习兴趣
众所周知，受到先天因素影响，小学生喜欢说话，喜欢与人交流，但是传统的英语课堂教学，确要求小学生在课堂学习时正襟危坐，这与学生天性相悖，与学生的兴趣相反。与此同时，教师多采用填鸭式教学法，学生是被动的学习，教学方法单一，难以让学生有新鲜感，导致学生的学习兴趣较低。互动教学模式的应用，能够让学生跳出僵硬化的英语课堂，让学生在与他人交流中进行学习，进而提高学生的学习兴趣。
1.2尊重学生主体性地位
传统英语课堂教学中，学生的“权力”非常小，仅能听教师讲课，导致学生的课堂参与度低，学生在课堂中的存在感也远低于教授。此种教学模式下，即使教师再努力的讲课，所产生的教学效果却也不尽如人意。新课改明确提出课堂教学要尊重学生主体地位。互动教学的应用，能够让学生参与到课堂学习当中，并且可以为学生之间、师生之间的交流互动提供机会，让教师在互动当中了解学生对知识的掌握程度，了解学生的学习需求，进而调整课堂教学的方案与进度，提高课堂教学有效性。
1.3营造轻松愉快的学习环境
在传统教育思想的影响下，教师也多采用传统的教学方法。在授课过程中教师站在讲台上，以一个严肃的师者身份面对学生，导致英语课堂教学过程枯燥、乏味，学生所处的学习环境过于压抑、沉闷，而语言学习与其他文化知识不同，需要学习者与教授者之间共同完成。互动教学模式的应用，如游戏教学法的应用，可以让学生参与到游戏中来，在做游戏的同时学习知识，并且有效互动，可以让课堂氛围更加活跃。
2当前小学英语教学课堂中存在的问题
2.1教学模式传统，小学生课堂参与度低
由于小学学生年龄小，注意力难以长时间集中起来，教师在教学过程中很难全面关注到每一个学生，受传统教育要求的影响下，小学生被要求要在课堂上遵守纪律，不能随便发言，只能在课堂上听讲教师所传输的知识，不可随意打乱教师课堂秩序，如此教育理念和教学模式使得学生越来越不愿意主动参与到课堂中去，即使教师有安排发言讨论环节，学生由于基础差、知识点不熟悉，他们也不愿意参与其中，最终，使得学生课堂参与度不高。
2.2英语课堂教学缺乏互动
教师在从事小学英语教学时，往往教师授课时间占到了80%以上，甚至更高，并没有安排或者规划足够的时间让学生们去进行课堂反馈或者进行学习讨论环节，让学生表达自己观点的时间很少，因此使得学生与教师之间缺乏必要的沟通和交流，英语课堂教学缺乏必要的互动。如此下来，学生、教师之间都仅仅拘泥于课堂学习，学生不知如何更好的运用所学知识，长期下来，不利于学生英语学习能力和运用能力的培养。
3互动教学的应用
3.1角色扮演，促进互动教学
小学生具有向师性，在小学生心中教师是具有崇高地位的，多数小学生也十分向往成为教师。因此，在教学过程中，教师可以让学生扮演教师讲课，如学生在黑板上默写单词后，学生扮演的教师在黑板上进行批改，让学生体会成为教师的荣誉感，并通过此种互动促进学生的英语学习。除此以外，小学生十分在意教师的看法与态度，因此在课堂教学中，教师可以将批评转化为鼓励，多对学生进行肯定，通过此种方式让学生感受到教师的关心，帮助学生恢复学习信心，让学生以更加积极的心态学习英语。
3.2营造良好的教学氛围，学生参与其中。
在小学英语课堂教学中，如果气氛太过于严肃，学生对英语的学习兴趣会衰减，学习积极性也会有影响，从而导致教师教学效果不佳。因此，在教学过程中，教师营造轻松、活跃的教学氛围是至关重要的，也会提高课堂教学质量。如学习水果类单词时，教师可以结合学生爱吃的水果特色，让学生都戴上画着水果外观的帽子，先是让学生相互说出各同学帽子上水果的英文，然后可以让学生一起玩“水果蹲”游戏，小学生都喜欢玩游戏，如此一来，课堂气氛活跃有趣，学生也会更加喜欢学习英语。
3.3采用现代多媒体教学技术，激发学生学习兴趣。
21世纪的今天，信息化技術发展迅速，多媒体也成为教学、办公、娱乐等生活、工作必须使用的工具，在小学英语教学课堂上，可以采用现代化多媒体技术进行教学，如使用PPT、视频、图片展示等等有趣的英语相关知识，让学生在学习中观看有趣的英语小故事、小视频，不仅吸引学生的注意力，还巩固了学生所掌握到的知识，加深学生的学习记忆。
结语
有效互动的英语课堂是师生共同进步的课堂，是充满活力的课堂。教师要创设有活力的课堂，就要先营造和谐互动的环境，扮演好教师角色的同时，明确学生的角色，创设小学生互动的条件，提高小学生的主动参与性，让小学生在英语课堂上“动”起来，让小学生从小学好英语。
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