2012年10月8日，瑞典皇家科学院发出通知，英国生物学家约翰·格登和另一位日本生物学家山中伸弥，共同获得今年的诺贝尔生理学或医学奖。 可在面对镜头的时候，79岁的约翰·格登却把一张中学成绩报告单放在最显眼的位置。在这张已经发黄的纸片上可以看到，63年前，这位今年的生物学最高奖项得主在生物课上排名全班倒数第一，并且被授课老师评价为“非常愚蠢”。
半个多世纪以来，这张成绩报告单一直被装裱在一个精致的木质相框中，并且被挂在格登剑桥大学的办公室里。与之相伴几十年后，凭借着一枚诺贝尔奖章，这位曾经的差学生，终于顶着一头白发，成功地回击了当年的差评。
在老师说他“非常愚蠢”半个多世纪后，诺贝尔奖评审委员会表达了不同的意见
“这是灾难性的一学期……他的各项表现都非常糟糕，很多时候他都处在麻烦中，因为他根本不听劝告，只坚持用自己的方法。
“我相信格登想要成为一名科学家，但从他的表现来看，这个想法简直是痴人说梦……无论对于格登本人以及教育他的老师，（让他学习生物学）都是在完完全全地浪费时间。”
从那张成绩报告单的评语中，人们几乎可以想象这位诺奖得主当时令老师气急败坏的模样。那是1949年的夏季学期，550分的满分，格登只得到231分，相当于百分制里的42分。而他的名次，在全班18名学生中，排名倒数第一。
15岁那年，在伊顿公学全年级250名男生中，格登的生物课成绩同样排名最末。
可这位差生没被老师的严苛评语吓到，之后反而在牛津大学拿到了生物学博士学位。在博士后的研究中，格登完成了一个著名的实验：把一只成年青蛙的体细胞核，移植到另一只青蛙的卵细胞里。这个全新的细胞经过孵化、发育，最终变成一只完整的、发育完全的青蛙。
在此之前，人们坚信，只有生殖细胞能够发育、分化为不同的组织器官。而格登的实验证明，尽管人体细胞在发育中已经分化为不同的器官，但这些体细胞依然保留着完整的遗传信息。也就是说，一粒来源于皮肤的细胞，也能经由培养，变成一块肺脏组织，甚至整个生物体。
这一成果为之后的细胞编程研究指明了方向。在此基础上，1996年，著名的克隆羊“多利”得以诞生。格登被称为克隆技术的“教父”。
如今，格登得到了生物学研究的最高荣誉。瑞典皇家科学院在发布的获奖评语中说，格登的研究成果“革命性地改变了我们对细胞和组织发育的认知”。在老师对格登“非常愚蠢”的评价过去半个多世纪后，诺贝尔奖评审委员会表达了不同的意见。
科研工作中，“差生”的叛逆基因依旧在不时闪烁
在那个“灾难性”的学期过后，格登的生物课成绩是“垫底中的垫底”。老师在评语中毫不掩饰地建议他，放弃学习生物的想法。
不过，在格登的母亲看来，自己的儿子早已迷上了生物学。中学期间，格登前后养了上千条毛毛虫，并且等它们一一孵化成飞蛾，这让他的老师非常厌恶。
“我对这些东西就是非常着迷，它们好像有魔力似地吸引着我。”格登说。
但格登的人生轨迹的确差一点与科学擦肩而过。他的父亲希望他当兵，或者学习金融，而格登报考了牛津大学古典文学专业。格登解释说，当时在中学实验课上的失败的确令他心灰意冷、垂头丧气。
不过，在一番混乱的招生工作之后，格登阴差阳错地进入了牛津大学动物学系。
格登的人生开始向科学一路前进。与此同时，“差生”的叛逆基因依旧在不时闪烁。在博士后期间，格登试图证明，细胞在分化成不同的组织器官之后，并没有丢掉那些“没用上”的遗传信息。这个观点一直充满争议，因为在此之前，已经有不少研究证明了截然相反的结论。直到半个世纪后，随着克隆技术和干细胞治疗技术的发展，人们才真正体会到了这一研究的开创性意义，“它让基本的科学研究看到了光亮”。
随着时间的推移，质疑慢慢消失，赞誉开始扑面而来。1989年，56岁的格登参与创办了维康信托基金会和CRC研究所，前者用于资助生物医学领域的科研工作，后者则致力于细胞生物学和攻克癌症方面的研究。
在格登那项开创性的实验之后，全球的生物学研究都在沿着他开拓的路径一路狂奔，除了备受争议的克隆技术，2006年，日本科学家山中伸弥也从人的皮肤细胞中，培养出了尚未分化的干细胞。
这为医学的发展开拓出了崭新的图景：从皮肤取得的细胞，经由培育，能够变成体内任何一个器官、组织。甚至在未来，对于那些发生病变、损伤的器官，人们能够经由皮肤细胞，直接培养出新的器官来进行替换。
遇到困境的时候，用那张成绩单激励自己，真的太有效了
在格登的研究所里，除了实验器材、研究资料，那张中学时代的成绩报告单，也被装裱起来，悬挂在他办公桌的正上方。
格登说，即便拥有数不清的奖状、成果，这张言语刻薄的成绩单，是他唯一裱起来的东西。
在这场成功的“差生逆袭”之后，一些人开始反思当下的中学教育。一位专栏作家在自己的文章中说，他希望在著名的伊顿公学，能够看到一些羞愧的脸庞。
“格登显然不是第一个被老师泼冷水的差学生。1895年，慕尼黑的一位中学校长也把‘永远不会有出息’的评语给了爱因斯坦。”这位作家写道，“学校本应为学生可能的成就而自豪，但现在，不知道有多少学生因此被磨灭了学习的热情。”
在英国剑桥大学的格登研究所，约翰·格登，这个曾经的差学生，这位年近八旬的科学家依旧每天泡在自己的办公室里，坚持研究工作。那份中学成绩报告单，则被显眼地挂在他办公桌的正上方。“有时我会看着它告诉自己，几十年前就有人说，你根本不擅长这个工作。”格登说，“当我的实验遇到困境的时候，拿这个方法激励自己，真的太有效了。”
（摘自2012年10月17日《中国青年报》）