用爱润心,用心育人
摘要：青春期学生的思想复杂多变，令人难以捉摸，对他们加强思想教育尤为重要。因此，在日常教育教学过程中，要深入每个学生的内心深处，细心洞察学生在成长过程中出现的各种各样的情况，加以仔细分析，然后具体地加以研究。只有这样，才能把握住学生思想教育的良好时机，循循善诱，潜移默化，使学生的心灵受到洗礼，思想受到净化，从而真正达到育人的目的。
关键词：德育教育；用爱润心；用心育人
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）12-0087
有人曾经说过：“一个人的内心好像一扇门，外面的人怎么踢也踢不开，而里面的人轻轻一拨就打开了”。这句话有很深的含义，富有哲理性。笔者从事教育教学工作已经二十多年了，长期担任班主任工作，在实践中积累了点滴的经验。作为一名教师，如何拨动学生内心的心弦，让学生的内心与我们产生共鸣，从而取得最佳的教育效果，则需要教师走入学生的内心，加强对学生的思想教育，用爱心来滋润学生的心田，让每一个孩子都健康快乐地成长，多多体验成功，不断感受幸福。
一、身教重于言教
众所周知，“为人师表”是对教师提出的一个要求。作为教师，我们必须严格要求自己，做好学生的榜样。不管大事小事，都得做好学生的表率。在多年来的班主任工作中，笔者深深地感受到：反反复复的口头说教没有收到很好的教育效果，反而让学生感觉到很罗嗦，尤其是后进生更觉得反感。因此，笔者更加注重榜样示范，要求学生做到的，必须自己先做到，这样对学生的内心感触是很深的。
刚接过这班时，很多学生的仪表不符合学校的要求。于是，笔者伸出双手，笑着告诉学生，请大家仔细观察老师，尽快说出在仪表方面和老师有哪些明显的不同点。顿时，教室里讨论得非常激烈。笔者用手势告诉大家暂停，让学生一一轮流说。有的说指甲太长了；有的说不该戴首饰和耳环，有位女生说头发不该铺在肩上，要像教师那样扎成一束马尾，多清爽；还有男孩觉得自己的头发太长了，该去理一理……听着学生的回答，笔者的心里美滋滋的。趁机告诉学生，第二天早上要进行仪表大检查，请大家回去自查准备好。结果，第二天，班里的每个孩子的仪表都符合了学校的要求。
值日工作也一样，学校要求清除卫生死角，第一次笔者手把手地教会孩子，应该怎样彻底清除死角，以后大扫除活动的开展就水到渠成了。
二、从小事入手，努力培养孩子的责任心
责任心是为人处世的标准之一。责任是一种教养，更是一种品质。一个孩子有什么样的过错，只要具备責任心，就能勇于面对，不逃避和推卸责任。所以，培养责任心，也就是要求学生能够对自己的言行负责。责任心是孩子做人、成人的基础，是一个人非常重要的素质之一；责任心的培养要从小事做起，从学生身边的事情做起，从一点一滴做起。
开学初，让学生民主推选班干部，以无记名的方式投票产生。统计票数的结果令笔者非常满意，同学之间非常了解，选出了各个岗位的优秀人才。于是，笔者召集班干部开会，让大家为班级建设出出精点子。班长做笔录，把大家的精点子写下来。从早修领读、午修学习纪律管理、一日两操（课间操及眼保健操）的管理、作业完成情况的登记、行规礼仪方面及卫生工作的管理等方面都制订了详细的班级公约，每一项管理都有具体的负责人，他们还规定了违约学生的处罚方法。第二天，班长宣读班级公约，同学们认真地听着，一个个都投来了赞赏的目光。就这样，班干部们严于律己，各尽职责，做好榜样，其余的学生也尽心尽力，班级形成了良好的风气，各项工作开展得井井有条。在校五项竞赛评比中，本班排名第一。在教育教学实践中，我们要从身边的小事抓起，努力地培养孩子的责任心。点燃学生心灵深处的那份激情，工作的开展将收到事半功倍的效果。
三、让学生多体验成功的喜悦
在人生的道路上，我们经历了许许多多的成功与失败。我们要在属于自己的领域中打造出一片自己的天空。班主任教育学生时，除了以理服人之外，还要以情感人，以真挚的情感打动学生的心灵，教育效果才会事半功倍。每一次的成功经历都能给学生带来荣耀；每一次成功的经历都能让学生深深感受到喜悦。
在校运动会上。体育成绩优秀的孩子积极报名参加，男女各六名，组成了八（1）班的运动会代表队，其余的学生当啦啦队队员，为班级加油助威，部分学生乐意负责后勤保卫组的工作，分工有序，团结协作，为赢得比赛做了充分的准备。第一天比赛项目结束后，个别学生抱怨自己没有取得更好的名次，笔者便笑着安慰他们：没事的，重在参与，努力过就行，至于结果不必太在意。明天早上还有好多比赛项目，大家晚上早点休息，明天争取夺冠。运动员们信心满满的。这次比赛使学生真正感受到用自己的努力得来的成功的喜悦，尝到了成功的滋味。从那以后，学生在学习方面也加倍努力，自信心也变强了，各科成绩都在稳步提高。
四、努力挖掘后进生的闪光点
人都有渴望得到表扬的心理。特别是后进生，他们特别渴望得到公正的评价和认可教师的激励与表扬，会对他们的心灵产生极大的震撼，从而萌发不甘落后的愿望。在工作实践中，笔者总爱抓这样的时机，给予他们积极的引导和热情的帮助。笔者深深地感悟到：用赏识的眼光看孩子，孩子就充满自信；用赞许的语言鼓励孩子，孩子就充满朝气；用欣赏的态度和孩子交流，孩子就充满激情。因此，努力挖掘后进生的闪光点，在加强思想教育中显得尤为重要，它能让后进生增强自信心，看到希望，健康快乐地成长。
笔者所带班的男孩余某，家住农村，是一个独生子。由于家长从小就过分溺爱，他成了家中的小霸王。处于青春期的他更加逆反了，不管怎么说，他都不爱听。刚接手这个学生，笔者了解到他不仅学习成绩差，而且品行也很差，笔者认为要教育好他，是有很大难度的。上课从来没有认真听，也不摘笔记；作业也没有按时完成，字迹很潦草，有时还在班里搞恶作剧，惹得大家哄堂大笑。但是，笔者对他并没有放弃，而是更加关爱他，努力（上接第87页）挖掘他的闪光点。对于这样的孩子，直接谈学习，只能引起他的反感。于是，笔者通过仔细观察，发现他一下课就往乒乓场地冲，打得很起劲，水平也挺高的。每当下午放学，笔者总要找他和自己一起打乒乓，这是他的爱好，带着必胜的心理，他乐意和笔者比拼。笔者在他面前，显得很弱势，水平很低，几乎每场都输给了他。坚持了一段时间，男孩渐渐找到了自信，原来自己可以当老师的乒乓指导师了，心里美滋滋的。笔者在班里说：“余某打乒乓是高手，老师每次都败给他，我要拜他为师了。大家在空闲时间多去打打，跟余某比拼，共同进步。”听着，全班同学向他投去了赞赏的目光，余某洋溢着笑容。从那以后，他不再干坏事了。笔者时而不时地找他聊天，他也很乐意了，也愿意和自己说更多的知心话了。从此，余某把笔者当成了他的好朋友。笔者问他：“你觉得哪门科目容易学会？”他想了想回答：“老师，我觉得是社会吧！我的记忆力不错，这门只要多背多记，上课认真摘笔记，完成作业应该没问题的。”笔者告诉他，正如自己想的一样。接下来的社会思品课，他变得非常认真，作业完成得不错，字迹端正多了，做的正确率也较高，李老师在课堂上更加夸大了他的进步。于是，他变得越来越自信了。记得有一次大扫除时，笔者所带的班要清理校小卖部房子顶部平台上的垃圾，当笔者刚问完谁愿意去清理垃圾时，余某是第一个自告奋勇举起手的，笔者便当堂夸他：你真是爱劳动的好孩子，老师爱你，你是大家学习的榜样。这事由你负责，带上同学一起清理垃圾。在余某的努力下，大家很快就完成了学校交给我们班的任务。笔者竖起大拇指，在全班面前说：“余某是老师和同学们的骄傲！大家在学习上要积极帮助他，争取共同进步。”就这样，余某变得非常自信，找到了一个全新的自我，各科学习成绩都在进步。笔者努力地挖掘他的闪光点，让他慢慢转变，这就是笔者最大的欣慰。
总之，班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。它要求我们付出爱心，倾注耐心，讲究方法。在我们用心拨动学生心弦的同时，享受的是工作带来的点点滴滴的幸福和快乐。在工作实践中，我们要注重身教的巨大作用，从小事入手，努力培养孩子的责任心，让学生多多体验成功的喜悦，努力挖掘后进生的闪光点。让我们用心工作，像春雨般的细柔，滋润着每一个孩子的心田，让他们健康快乐地成长。
（作者单位：浙江省文成县大峃镇樟台学校 325300）