对于一名一线的小学英语老师而言，英语课程标准就是指引我们前进的一面旗帜。在修订后的《标准》基本理念中有这样一条：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。而我们新版的3A教材中新增的Project 这一板块正体现了这一理念。Project是一个综合语言实践项目。它替代原有教材中Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，发展学生初步的语言运用能力，并通过展现自己的成果，体验语言学习的成就感。
因为是新增的板块，如何上好Project，也是让我们这些刚接触新教材的老师十分头疼的一件事。学英语的最终目的是学会用英语做事，运用英语。而project这一板块正是检验学生前几个单元所学词汇和句型综合运用能力。进行这部分的教学，关键的是教师要引导学生开口说英语，激发他们说的欲望，我在三年级是从以下几方面尝试的。
一、送英文名，给孩子一个美好的开始
三年级刚开始接触英语，而且这次的三年级是新教材，对于老师和学生来说都是一个挑战。在开学初我就在考虑怎样跟孩子见面，让孩子们在第一时间爱上英语学习，爱上我，亲其师善其道嘛！在第一次跟学生见面时，我就给孩子们每人带了一份礼物。名字上有"美"的就叫"May"，有"丽"的就叫"Lily"，还有的男孩子就帮他们取名"John""Moe""Sam"等，这也为以后的教学打下基础。在每一个孩子拿到自己名字时激动的那一刻起，我知道这是个良好的开端。
二、学以致用，让孩子的学习兴趣延续
3A新教材和原先的教材相比，更注重了孩子的听说读的能力。在前几个单元中所学的都是一些打招呼的日常用语。我在课上要求孩子们在课间碰到同学或者老师可以用英语打招呼，起先，有些学生有些害羞。有几次有几个小朋友在路上碰到我，大声的说"Hello，Miss Jiang！"我也很开心的和他们打招呼"Hello，May！"并在课堂中表扬了和我打招呼的同学。我始终坚信好孩子是夸出来的，小激励大进步。孩子一方面受到老师的表扬感到开心，另一方面觉得老师叫到他的英文名而激动。
三、创设语境，培养孩子用英语做事情的能力
新教材中设有project部分本身就体现了"做中学"的教学理念，同时也充分体现了修订后的新课程标准中所倡导的学习方式和教学方式的转变。以每个单元主题为话题，鼓励学生运用所学的语言，在各种project设置的情境中积极参与"活动"完成"任务"，从而体现语言学习的激励性、工具性和交际性功能。对于书上设置的情境，我们可以做适当的添加与修改，让话题情境更贴近我们的生活，真正培养孩子用英语做事情的能力。如：在巩固介绍家人和朋友的句型时，我让学生带了家人和朋友的照片，而大部分学生对同学的家人和朋友都不熟悉，当大家介绍的时候，同学们热情很高。有些学生还在课前请教老师或家长一些形容词，在介绍的时候，除了书上学的This is …，He"s my friend.还加上了He is cool.He is smart.……在这学习和展示的过程中，学生体验到了用英语做事的乐趣。
通过这些实践，在我的三年级英语课堂中，学生的学习气氛很活跃，学习积极主动，我很欣慰。因为我坚信"Well began half done ！"当然，我要做的还有很多，还要不断学习新课改理念，并把它们更好的渗透到我的英语课堂中，使我的课堂更精彩！
（作者单位：江苏省海门市国强中心小学）