摘 要 大学英语校级考试应用计算机的多媒体功能对学生进行考核的方式已经日渐流行，本文根据大学英语期中、期末考试机考的结果，从信度与效度两个质量特征出发，浅析了大学英语机考的一些不足，相应提出一些改进办法。
关键词 机考 效度 信度 衡量标准
引言
随着计算机、多媒体以及网络的普及，越来越多的考试科目在形式上发生了根本性的改变。原来一支笔、一张卷的考试形式已经逐渐被上机考试所代替，也就是在同一考试中，利用计算机从题库里随机抽题，考生利用计算机答题，其中就包括就包括了大中专院校的期中、期末考试。英语考试的机考化也是这一改革大潮当中的一个亮点。
一、 目前大学英语机考信度与效度的分析
对于考试本身而言，它是一个标准，应该可以准确地衡量出考生真实的水平。机考应具有信度和效度这两个质量特征。信度也叫测试的可靠性，指的是测试结果是否稳定可靠。也就是说，测试的成绩是不是反映了受试者的实际语言水平，它包括稳定性及可靠性，机考的考试结果是否能体现考生的语言水平，即同一学生在多次抽题的情况下是否可以考出稳定的成绩，对于大学英语机考的信度是否稳定可靠，从而体现出这一考试形式的效度，这的确是一个相关领域的教育者们一直以来在不断思考的问题。
效度亦称测试的有效性，指一套测试对应该测试的内容所测的程度。也就是说，一套测试是否达到了它预定的目的以及是否测量了它要测量的内容。信度与效度是存在密切关系的。信度越高，效度就越高。但是，信度高，信度不一定就会随之增高。学生是否能在同难度的题库随机抽题的考试当中，在多次应试的情况下，考出相同水平的成绩呢？如果答案是肯定的，那么就可以体现出这一考试形式的信度是比较高的。这种情况下，信度高了，也就证明了英语机考形式的确正式反映了应试学生真正的学习水平，换言之，这也就足以表明机考的效度也是相应高的。
反之，如果同一名学生在参加同一难度的题库随机抽题考试中，成绩不是很稳定，忽高忽低，那么，就可见这一考试形式的信度是比较低的，即无法真实的体现同一学生真正的语言水平，那么，也就可以得出这样的结论：机考的效度也是相应低下的。
二、大学英语机考存在的一些不足及改进意见
当然，在假定同一考生在多次考试中状态保持不变的情况下，在机考方面还是存在着其他一些影响信度的因素的。
第一，同一题库当中的试题是否能够做到真正的同一难度。这就需要构建题库的老师们的百倍努力，尽自己所能尽量构建出相对理想化的题库，即无论如何抽题，对于同一名学生而言难度都是相似的。当然，从另一个角度上讲，这同样实现了对于不同的学生而言，他们每个人抽到的题也应是难度相似的。
第二，作为应试工具的计算机本身也是影响考试信度的一个因素。例如，考试途中计算机死机、突然掉线、耳麦故障等等问题的频发，都会成为影响考试结果，从而影响了信度的因素。故应用于机考的计算机教室的设备理应做到定期的检查和维护。
第三， 机考不仅是考学生英语的能力和水平更是考验学生应用计算机以及打字能力和速度，熟练的打字功底显然具有优势的，而不熟悉电脑的学生则又面临这一难题。机考不如笔试来的简单，同样一份卷子，在笔试和机考的不同情况下，也会在成绩上有很大的差距，这也会影响机考信度。从学生自身的角度讲，应该在平时生活中努力提高自己的计算机应用能力。
第四，高强度和高难度机考更考验了考生的注意力、判断力和反应速度。原本可以在笔试中，在试卷上用笔勾勒出的重点词汇或是重点句，在计算机屏幕上是无法实现的。经常看到应试的学生在考试过程中，用手点着屏幕寻找着重点词句来进行答题。考生容易在考试中顾此失彼，忙中出错，手忙脚乱，应接不暇。实际上，我们可以增加考试软件的开发力度，使考试软件的功能更加的人性化一点。例如，至少在其中加上电子笔和电子橡皮，可以有助于学生勾勒重点词句，从而提高考试的成绩。从而实现，在相同试题的情况下，减少学生笔试和机考两种考试方式之间，在成绩上的差异。
但是，也有不少学生也提到了机考的优点。机考在答题方式、题型和题量的变化，这有助于把学习重点从应试技巧和规律的掌握上转移到英语这一学科自身实力的提升上来，从形式到实质上更是提前为即将到来的全国大学生英语四级、六级考试的机考做好最为充分的准备。这也的确潜移默化地有助于学生提高英语水平。
三、结语
大学英语机考最基本是要做到保证其信度与效度。我们要认识到，信度与效度在关系是相互依托，又相互排斥的。只有真正地认清这一本质，我们才可以在大学英语机考上，才能够合理地处理信度与效度的关系。总而言之，大学英语机考只有切实地体现了信度，才有可能体现效度。
参考文献：
[1]《大学英语机考效度和信度的几点思考》，陈远亮，首都医科大学卫生管理与教育学院.
[2]《大学英语测试信度与效度分析》，周娴，武汉理工大学外国语学院.